Fasa 1

Muat turun Lembaran Kerja Fasa 1: PDF

Fasa 1: Mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar

Tindakan 1: Menarik perhatian pelajar terhadap isi pengajaran

Pelajar dipecahkan kepada empat kumpulan kecil. Berdasarkan DIAGRAM 1, pelajar diminta menjelaskan bagaimana dynamo basikal berfungsi untuk menyalakan lampu basikal.

DIAGRAM 1

How bicycle's dynamo work?

Tindakan 2: Mengingat kembali pelajaran lalu/ Menguji pengetahuan sedia ada pelajar
Pelajar berbincang di dalam kumpulan kecil bagi definisi Hukum Faraday, Hukum Lenz menggunakan DIAGRAM 2.

DIAGRAM 2

Seterusnya pelajar diminta merujuk DIAGRAM 3 untuk mejelaskan Hukum Lenz berdasarka prinsip keabadian tenaga.

DIAGRAM 3 O In the examples, if the B field is increasing, the induced field acts in opposition to it O If it is decelerate current acts in the direction (SAME DIRECTION) of the applied field to try to keep it constant

Tindakan 3: Mengaitkan pengetahuan sedia ada pelajar dengan konsep baru

Berdasarkan prinsip keabadian tenaga, pelajar diminta mengaitkannya dengan Hukum Lenz bagi menentukan arah arys aruhan bagi kes-kes gerakan relatif antara gegelung dan magnet seperti Diagram 4.

Pelajar berbincang di dalam kumpulan kecil bagi definisi Hukum Faraday, Hukum Lenz menggunakan DIAGRAM 2.

	Example: Magnetic field in the loop: Initial = 0, Final = Increase to the left (from magnet, Bm) Bi: Oppose to the right (to maintain 0) Direction of induce current = Counterclockwise
	Bm: 3 downward, Final = 0, Decrease Bi: Same direction (to maintain 3) Direction of induce current = Clockwise
	Initial = 0, Final = Increase Direction of induce current = Opposite (to maintain 0)